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居家的幼儿时光,解锁“神兽”隐藏技能(下) ——言语、认知和社会能力篇

河南健康网 2022-12-2280542

        20年出生的可可,是从未出过笼的神兽,所幸妈妈及时的考虑到了参照同龄孩子们的发展规律,去教导可可探索这个世界,中医诊疗孤独症除了大运和精细运动,可可妈妈最关心的是孩子的语言表达能力和认知能力究竟怎样。

我们还是以可可的年龄两岁半来说明,这个阶段的孩子大致是一个什么样的能力。

首先是言语能力和交流能力

         1. 能听懂大人的大部分语言,也能够根据线索推断出讲者言语中新奇的部分可能代表什么。

比如:当孩子听到妈妈说:“爸爸在吃菠菜”时,他就能推断出没有见过的那种绿色的“菠菜”,是爸爸正在吃的这种叶子蔬菜的名字。

         2. 语音意识强,会模仿别人的发音,也能够辨别和纠正别人发音,所以在玩耍的时候经常能听见孩子去纠正家长的发音:“奶奶,是眼镜,不是眼睛!”

         3. 两岁半是幼儿掌握基本语法和句法的关键期,

         能够说否定句:“不要吃苹果!”

         能够表达所有格:“这是我的妈妈。”

         会使用名字表示自己:“可可的苹果。”

         虽然孩子们在这个时期会犯一些句法错误,但不代表他们真实的语言水平,实际上孩子对字词意思的理解程度比他们表现出来的要高很多。

4. 能够说有修饰语的复杂单句或复合句;

         比如一些介词的使用,孩子们能够清楚的表述什么东西在抽屉里,这样的修辞成分能更加准确的表示定位。

         总的来说,可能有一部分孩子在早期的时候发育迟,这个时期才刚开始学说话,但语言的发展是瀑布式的,很快孩子就能拥有很大的词汇量了,甚至有些语言好的孩子能达到600个这样大量的词汇储备。

         语言发育早的孩子不仅能够说出8个字以上的长句子,比如:“妈妈去超市买巧克力了。”还能完整的说一些简单的儿歌,比如:“小白兔,白又白,两只耳朵竖起来。”

         两岁半的孩子大部分都非常熟练的掌握了跟人交谈的交替规则,自己发言的时候知道抬头看着对方,知道离得近一些,很愿意分享对方不知道的事情,甚至能监视别人对自己语言的反应,比如:孩子想要小鸭子玩具,大人听成了要袜子,孩子就会去修正:我不要那个!我要小鸭子!”

认知是语言的基础,也是孩子们感知和思考认识这个世界的能力。那两岁半的孩子认知能力是怎么样的呢?

1. 视敏度接近成人水平

        孩子们已经能认识多种颜色,甚至有些孩子都能够说出15种以上颜色,并能够辨认圆形、正方形、三角形。

        所以在陪孩子玩形状或颜色分类的益智拼图玩具时,可以发现他们已经会匹配形状和颜色了。

2. 知道“大”和“小”并做常规性和知觉判断

        比如:两岁半的孩子看一个8厘米高的蛋,相对于平常看到过的其他鸡蛋来说,是大的,这是用大和小得出适当的常规性理论;当这个8厘米高的蛋,被放在一个更大的蛋旁边,是小的,这是知觉推断。 慢慢的孩子基本都能使用这些词做出恰当的功能性判断:

        例如,判断一套特别大的洋娃娃的衣服,相对于孩子自己穿的衣服来说很小,但是对普通洋娃娃来说又太大。

        同时,这个时候的孩子们对空间和时间知觉开始清晰,如开始理解上下、里外、左右,理解简单的时间概念,例如:“吃饭前要先洗手,吃完饭后再玩”。

3.记忆能力和延迟模仿能力

        父母在和孩子玩游戏的时候可以发现,孩子能够在布袋中摸出和眼前看到的实物一模一样的东西;孩子们也能自己回忆起能够去过哪里、简单的讲述几天前的事情,找回几天内丢掉的玩具;喜欢模仿父母的行为,甚至是一个月或更久之前孩子关注到的动作或者简单的对话。已经可以有意识用新的、别出心裁的方法使用玩具或游戏;

4.数的概念

        大多数孩子已经能够精确地数数了,他可以在数字和所指向的物体之间建立一一对应的关系。比如:家长在跟他们一起上楼梯时可以引导孩子大声的数台阶,从1数到10。

        他们能够理解数字2的含义,会用2个手指比画说:“我2岁啦!”。知道5以内数量的概念,如3只小狗、3根香蕉。

5.注意力持续时间

        在10~20分钟不等。

        但要注意两岁半的孩子注意力的广度很小,他们还不能长时间地把注意力集中在某一个活动上。即使做自己喜欢的事情,如玩玩具或看电视,2~3岁的儿童也通常会四处张望、到处走动,把注意力分散到其他地方,只把很少的注意力放在正在做的事情上,他们的注意力容易受到干扰,而且很难抑制与任务无关的思维活动。按照菲瓦仕和哈蒙德的观点,任何事情对他们来说都是新的,他们最关注的是要能理解他们所经历的事件,如郊游、野餐等。

两岁半的儿童情绪变化大,已经有了很强的自我意识,开始有占有欲了,那此时社会性行为表现如何呢?

        1、可以讨论别人的情绪,比如:“他生气了。”

        2、评价新事物或同伴,比如:“琳琳不讲卫生。”

        3、出现并能够描述多种情绪、会害羞;

        4、认为自己是独特的个体,比如坚持认为“我的乐迪会飞,他的不会飞。”

        5、能够更好的判断自己行为的优劣,比如进餐的时候会说:“你不好好吃饭,看我,吃的很干净。”

        再大一点呢可能会出现隐藏自己真实性情绪的能力,出现了最初的爱与憎,不在独占喜欢的玩具和食物,愿意与他人分享。有了偏爱的伙伴,可以在游戏中配角,懂得奖惩;变得友善。

        可可妈妈惊叹于2岁后可可飞速增长的新技能,苦于疫情多次封控,可可远离了大自然和游乐场,也没有很多的小伙伴,没有给可可更加广阔的空间发展。欣慰的是可可发展得很好,我也提醒可可妈妈,不要忘记了每晚的亲子阅读时光,听觉和视觉的刺激又有助于孩子语言认知能力的增长。

        懂得同龄孩子的生长发育规律,并不是要时时处处拿自家的孩子跟别家孩子比较,我们只需要心中有数,均衡发展,待到疫情结束,我们的小鹰自然就能展翅飞翔,探索新的领域啦!

来源:郑州大学第五附属医院儿童康复医学科  作者:江淼淼