宝贝们，来“玩”点不一样的

　　宝贝们从出生开始，在不同的文化背景、身体情况和社会环境等的影响下，有一个复杂的生长发育发展过程。大家都知道，“玩”是孩子们的工作，要怎样陪宝贝们玩耍才能更好的促进孩子们身体健康发展呢?建议跟随着儿童生长发育的规律来设计游戏。

　　婴儿时期，认知处于感知阶段，跟宝贝玩探索性的、感觉性游戏，在游戏中创造听觉、视觉和感觉体验，如：妈妈拿着黑白卡或者红色毛线球，缓缓的上下或左右移动，孩子会产生视觉追踪。

　　而4～6个月的时候，正常孩子就能够对声响产生定向反应，会准确的转头寻找，所以此时，家长可以在跟孩子亲昵互动的时候，在孩子的左右耳边用柔和的铃铛发声，引导孩子们去主动的追听，锻炼孩子观察和探寻一些简单的事物的能力。

　　除了玩具，爸爸妈妈也可以是游戏的主角，情绪性游戏可以增强与孩子的情感互动，如玩微笑的游戏，用话语和滑稽的面部表情，逗引孩子开怀大笑。5～6月的孩子们可以对不同的面部表情做出不同的反应，可以分辨出愉快、惊恐、恐惧的不同。

　　再大一点的时候，孩子们的粗大运动和精细功能也得到了发展，“玩”的场地和内容又要增加了，身体游戏和运动有关的游戏要增加了。坐位能够让孩子看到更多台面上的东西，把小积木或者其他孩子喜欢的小玩具放在手的附近，引导孩子持续追逐并拿到手中;或者呈现更多的玩具让孩子学会换手和握持更多的积木;坐在地垫上时，用最有诱惑力的玩具在孩子左右方向呈现，可以促进孩子自由变换体位。

　　1岁时，孩子们会很热衷跟照顾者一起玩社交游戏，以获得回应。如：蹒跚学步的孩子反复演示获得的新能力，爸爸妈妈需要配合给出热烈的回应。其实这个阶段，孩子们一直在模仿大人或者同伴。

　　两岁前，家长要有意识的引领儿童参与功能性或关系性的游戏，理解游戏对象的功能，一旦自我引导的动作出现则标志着假装游戏的开始，如：假装用空杯子喝水或用遥控器打电话。

　　2~3岁时要增加游戏的象征性，如：使用玩具来代表动物或人，分配、扮演特定的角色;开始引领孩子玩建设性的游戏，如：参与绘画和拼图。

　　大动作游戏孩子依旧会很喜欢，可以增强孩子的运动技巧，如：一起蹦蹦跳跳，打闹闹闹。

　　在儿童的生长发育过程中，游戏扮演着至关重要的角色，是婴幼儿时期最为重要的活动，在一遍又一遍感知、模仿和演绎的过程中，促进了智力、语言和社会能力的发展，使生理功能和心理功能以及社会功能得到全面的发育。

　　来源：郑州大学第五附属医院儿童康复医学科 江淼淼