“魔丸”到“灵珠”的蜕变，A娃的成长之路

　　7岁的阳阳(化名)上小学一年级，妈妈抱着“望子成龙”的期望，把他送进了当地“知名”的小学。不成想才半学期的时间，阳阳不仅变成了众位老师口中的“魔丸”，妈妈也成了学校的“常客”，甚是头疼。

　　问

　　“魔丸”都在学校做了什么呢?

　　上课铃响了，阳阳还纵情地在操场上、走廊里、活动角玩耍;

　　上课听讲时，阳阳时而钻桌子下面玩，时而盯着外面的树叶发呆;

　　自习课上，阳阳在削铅笔、戳橡皮，快下课了一道题也没做完;

　　课间时间，阳阳用“自己的袖子”玩“水袖”的游戏;

　　考试了，阳阳趴在桌子上画画和睡觉。

　　类似场景数不胜数，老师管教，父母打骂，阳阳变成了大家口中的“坏孩子”，没有小朋友一起玩，从原来的活泼开朗变得郁郁寡欢。

　　变

　　“魔丸”变身记

　　妈妈从老师口中听说，阳阳可能是“多动症”，最好带他去看一看。听从老师的建议，妈妈带阳阳来到郑州大学第三附属医院(河南省妇幼保健院)儿童发育行为科三病区，主任王亚哲仔细询问了妈妈孩子的问题，耐心地给阳阳进行了互动，又安排了适当的评估后，诊断阳阳是“注意缺陷多动障碍(ADHD)”，俗称多动症，也就是我们所说的“A娃”。

　　王亚哲根据阳阳的情况，给他制定了个体化的治疗建议，包括药物治疗、行为干预及心理治疗，还在家长培训中教会了妈妈怎么理解和管理孩子行为的方法。3个月后，复诊的阳阳说老师不仅上课表扬了他，还发了“进步之星”的奖状给他;妈妈说这几个月也不用每天接老师的“关心电话”了，孩子脸上的笑容也多了。

　　妇幼健康科普

　　01.注意缺陷多动障碍是什么?

　　注意缺陷多动障碍是一种常见的，会影响儿童和成人的神经发育性障碍。儿童期患病率约6.2%，约50%会持续到成人。其特点是注意力不集中、多动和冲动，会造成患儿学业受挫、社交不良和意外伤害，且容易共患其他疾病，如焦虑、抑郁、抽动、学习困难等。

　　02.注意缺陷多动障碍的表现

　　03.注意缺陷多动障碍的认识误区

　　孩子好动是天性，长大就好了。

　　孩子上课好发呆，做事磨蹭又拖拉，但我们不多动，我们不是多动症。

　　我们看电视、玩手机游戏注意力可集中了，应该不是多动症。

　　04.注意缺陷多动障碍的治疗

　　注意缺陷多动障碍的治疗是一个综合治疗，包括药物治疗、行为训练、心理治疗、父母培训、学校干预、社交技能训练等。临床工作中，常根据患儿的疾病严重程度及其家庭的具体情况选择单一或数种方案相结合的治疗模式。研究表明，早发现、早治疗能显著改善注意缺陷多动障碍患者的预后

　　面对ADHD的挑战，请大家多一些耐心，多一些肯定与支持，相信孩子的未来一定会越来越好。

来源：河南省妇幼保健院