孩子语言障碍怎么办？训练技巧这里看

       说话对于正常儿童来说是最简单不过的事情了，但对于特殊儿童来说却是非常困难、非常复杂的，有的孩子是听不懂，有的孩子是不会说，有的孩子是说不好，今天我们就来了解一下儿童常见的语言问题有哪些?

　　一、语言理解困难

　　1、如果发现孩子听不懂话，我们首先要检测一下孩子是不是听力有问题，可根据听力损伤的严重程度，做人工耳蜗或者佩戴助听器，轻者可先进行一些听觉效能的训练，比如说训练孩子的叫名反应、听声指物、听指令等等。

　　2、如果孩子能听懂简单的指令，我们就要逐步的训练孩子对词语、句子的理解，比如说孩子能不能听懂“苹果”这个词是什么、能不能听懂“把水果放进篮子里”等等。

　　3、如果孩子能听懂词语句子，我们就要训练孩子对叙述性语言以及故事情境的理解，比如说孩子能不能听懂龟兔赛跑或者乌鸦喝水的故事等等。

　　二、口语表达困难

　　1、如果孩子不会说话，我们首先就是要看他的理解能力，若理解能力不好，我们就要先进行一些上面所述的语言理解困难方面的训练。

　　2、若孩子理解能力正常，能听得懂话，我们就要对他进行一些发音、仿说训练，通过视(夸张的口形)、听(简单清晰明亮的声音)、触(手法工具辅助)等方法来增强孩子对字音、词汇的仿说。

　　3、当孩子有了一定的仿说能力之后，我们就要提出问题让孩子来回答，可以先从提示下回答过渡到能主动回答。

　　4、慢慢的在日常生活中多引导孩子主动运用口语进行表达，要多创造一些生活情境、创造一些有需求、有困难、动机十足的机会来调动孩子主动开口说话的积极性。

　　三、沟通、互动异常

　　1、有的孩子虽然会说话了，可是别人都听不懂他在说什么，发音不清，可能是出现了声母的替代、遗漏或歪曲，我们可以根据正确发音部位和发音方式来进行纠正;也有一些孩子因为紧张、焦虑、恐惧、胆小等会出现说话不流利、口吃，我们要多从心理方面对孩子进行指导。

　　2、另外，孩子在与人交流沟通时，要有良好的视线接触，要懂得维持适当的沟通距离，要会回答别人的问题、回应别人的互动，并且能主动提出问题、引发沟通，在游戏过程中也要懂得轮流、等待。

　　当孩子出现以上语言问题时，应及时找专业的老师进行检查评估，制定有针对性的个别化训练计划，早发现、早干预、早治疗。

　　郑州大学第五附属医院儿童康复医学科有专业的言语治疗团队，针对脑瘫、自闭症、智力低下、语言发育迟缓以及脑炎后遗症等特殊儿童出现的各种语言问题，通过全面评估给予准确的鉴别诊断，并提出切实可行的干预方案。

　　来源：郑州大学第五附属医院